كيف نقرّر ما الذي يتغيّر لكل متعلّم؟

ما الجزء الذي ينبغي أن يتغيّر في تجربة التعلّم؟ وما المعلومات التي تبرّر تغييره؟ وكيف تبقى التجربة مترابطة حين يسلك المتعلّمون مسارات مختلفة؟

عملنا على هذه الأسئلة ضمن تصميم تكيّفي متعدد المستويات. وربط دوري بين الغاية التعليمية والمتطلبات التي ينبغي أن تستجيب لها المنصة.

نتج عن العمل مستند رسمي للمتطلبات، ومصفوفة تضم ستة عشر نمطًا للمتعلّمين. توضّح هذه المخرجات الاختلافات التي يجب أن يدعمها التصميم، وما ينبغي تغييره استجابةً لها، والأدلة التي يستند إليها القرار.

قد تختلف المسارات، لكن ينبغي أن يظل لكل خطوة هدف واضح وعلاقة بما قبلها وما بعدها. لذلك يتجاوز التكيّف عرض محتوى مختلف لكل شخص إلى تصميم القرارات التي تنظّم تجربته.

تجعل المتطلبات هذه القرارات واضحة بما يكفي لمناقشتها وتقييمها واختبارها.

المخرجات المعروضة هي المتطلبات، والتصميم متعدد المستويات، ومصفوفة الأنماط الستة عشر. وهي مخرجات تصميم؛ لم تُعرض هنا نتائج تثبت تحسّن التعلّم أو انتشار الاستخدام على مستوى المؤسسة.

يبقى الاختبار التالي هو معرفة مدى ملاءمة القرارات التكيّفية للمتعلّمين عند التطبيق.